中班语言优质课要是你给老鼠吃饼干教案
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的中班语言优质课要是你给老鼠吃饼干教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、通过看和说,理解故事情节,感受作品循环往复的幽默风格。
2、与同伴合作创编故事,体验创编故事的快乐。
活动准备:
课件,老鼠图片,圆形展示板,“故事转转盒”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)若干。
活动过程:
一、情景导入
1、今天,我带来一位有趣的朋友,让我们来看看它是谁。
2、这只老鼠真可爱,这一天,小老鼠出门,要到小朋友家里去做客。要是它来到你家,你会怎么招待它呢?(幼儿自由表达想法。)
3、你们真会招待客人。不过,这只老鼠很特别,它在做客时发生了好多有趣的事儿,我们一起来看看吧。
二、阅读理解
1、看看说说故事前半部分。
(1)出示课件(一),引导幼儿观察。
师:你看到了什么?
幼:老鼠要喝牛奶,还要用餐巾擦嘴巴。
(教师出示圆形展示板,根据幼儿的讲述,按照圆形路线依次贴上饼干、牛奶、麦管、餐巾的图片。)
师:这只小老鼠真是有趣!它很爱干净,吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想检查自己擦干净没有,于是来到镜子前。
(2)出示课件(二),引导幼儿观察。
师:老鼠照着镜子,会怎么想?
幼:它觉得自己很帅,它很喜欢自己现在的样子;它看到自己嘴巴上有脏东西,还想擦擦;它可能想梳头;它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……
师:对了,这只小老鼠除了爱干净,还特别爱漂亮。瞧,它拿起剪刀,对着镜子理起发来。
(教师同时在圆形展示上顺着前面的线路贴上镜子和剪刀。)
(3)出示课件(三),引导幼儿观察。
师:你们瞧,发生什么事情了?
幼:老鼠把自己全身的毛都剪了一下,弄脏了房间;小老鼠把家里弄得又脏又乱,现在需要打扫一下。
(4)出示课件(四),引导幼儿观察。
师:小老鼠是怎么打扫房间的?我们一起来帮小老鼠打扫打扫房间吧!(集体用动作体验打扫房间的情形。)
2、想象故事后半部分情节。
师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。它做的事儿真不少!你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢?(请幼儿自由想象故事情节)
幼:它会口渴,要吃一个水果。
师:(出示展示板,画一个水果的符号)要是你给老鼠吃水果,它会怎么样?
幼:它吃了水果,觉得无聊,想看电视。
师:(画一个电视机的符号)它看了一会儿电视,然后干什么呢?
幼:它累了,想睡觉了。
(教师画一个表示睡觉的符号。)
师:(画一个表示糖果的符号)要是你给它吃一块糖,它会怎样?
幼:它太饿了,又想吃饼干了。
师(惊讶地):啊?又吃饼干了,然后它会要什么呢?(引导幼儿看粘贴了图片的展示板。)
3、理解故事后半段,并欣赏完整情节。
(1)老鼠究竟做了什么呢?我们去看一看故事。
(出示课件,引导幼儿观察。随着情节的推进,教师把相应的图片贴在圆形展示板上。)
师:刚才你们看到了什么?
幼:小老鼠画了一幅画,画上是他的.爸爸妈妈。(教师贴画。)
幼:小老鼠想喝牛奶。(教师贴牛奶的图片。)
幼:小老鼠站在冰箱前面看自己的画!
师:看得真仔细!请你把冰箱的图片找出来好吗?(幼儿找出并贴上冰箱的图片。)
(2)小老鼠看到冰箱,觉得口渴了,它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶,它会想要一块饼干来一起吃(出示饼干的图片)。
幼:又要吃饼干了!
幼:故事又要重新开始了。
师:(边复述这一段故事情节,边依序调整面板上的物品图片)咦?正好是一个圈,好像又回到前面的故事里去了!
(3)故事又开始了,这一次又会发生什么有趣的事呢?我们来做一回故事大王,把这个故事编下去好吗?
三、分组操作
1、教师介绍材料及用法。
幼儿分成4组,每组的材料有:①鞋盒做的“故事转转盒”,左右两面的中间穿一根纸棒,另外四面贴着老鼠形象和表示顺序的圆点。②图片(背后有不干胶)若干,包括画笔。
操作方法:幼儿分组从众多图片中选出4张,按顺序贴在“故事转转盒”的每一面上,并把它们编成一个完整的故事,要求体现循环往复的特点。
师:我给每个组准备了一个“故事转转盒”,还有一些图片,你们同组的人讨论一下,老鼠会用到哪些东西,开始用过的东西会不会再用到,然后把选出来的图片贴到“故事转转盒”上,就可以一边转一边讲故事了。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、小组交流。请各组派一个代表讲述自编的故事片段。
4、小结:你们为小老鼠想得很周到,个个都像是故事大王,下次我们在游戏表演的时候继续来讲好吗?
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
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