幼儿园大班下学期教案

幼儿园大班下学期教案

作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班下学期教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1.感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。

2.通过镜像模仿游戏，能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。

3.愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子努力不放弃的精神。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

音乐，场地的颜色地标，兔耳朵。

活动过程：

一、大家一起交流"倒霉"一词引出故事。

"有这样一个词，我们可以一起交流一下，你们知道什么叫倒霉吗？"

二、故事导入

1."今天我就要讲一个关于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聪明的耳朵丢了。一只兔子，没有耳朵还像兔子吗？""怎么办呢？"（去找）"对，赶紧把兔耳朵找回来呀。可是有一个问题：它的本领不够，怎么办？"

三、聆听音乐，加入动作，感受音乐。

1.简单动作"很好，请大家帮忙，去学习。你会向我学习吗？我做一个动作，你会做吗？"

2.组合动作"我换一个动作，你会吗？""嗯，如果你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事，没关系，你可以努力学习，就会变成一个勇敢坚强的人。"

3.初步感受音乐。

"好，我们跟音乐一起来做动作。""在你跟我学本领的时候如果不仔细看能不能学会？""来，看你能不能和我学得一模一样？"

四、挑战游戏：

1、加入猜拳游戏"这次呢，我有个新玩法。石头剪刀布会玩吧？我们来玩石头剪刀布。"（跟音乐带口诀：倒霉的兔子不是我比一比）

2、再次听音乐，加大难度，两个幼儿互动。让幼儿说说用什么动作表示成功和失败。

"这次我们不仅在本领上有新的变化，你们还要理解什么是成功和失败。输赢要用动作告诉我"（不放音乐试一次）"赢了的就要把耳朵高高举起，输了的就要把耳朵垂下去。现在大家一起比啊！"放音乐再来一次。

3、第三次听音乐，让幼儿说说第三种情况，如果打成平手用什么动作表示。

"刚才说成功的兔子找回耳朵，把手举起来当耳朵。失败的兔子耳朵耷拉下来，那如果打成平手怎么办？"（拥抱、握手）提问："你们两刚是谁教谁学本领的？"小结：谁赢了谁就帮助对方学本领。

4、再次听音乐游戏，确保每位幼儿都清楚游戏规则。（座位上）教师可请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。（1次）口诀："聪明的兔子就是我（第四次说）跟我学本领。""这次一定要愿赌服输哦，输了的就把耳朵垂下来。输了也没关系，后面我会挑一个更难的本领，你一定能赢回你聪明的兔耳朵。"

5、座位前站立游戏：捶腿…一替换…原地踏步（1次）小结：祝贺你们都能努力认真的学习本领，你们是最棒的小兔。

6、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。

老师准备小贴画，让幼儿两两手拉手，前后站在贴画上。

"看我带来了什么？兔子是有耳朵还是没耳朵啊？有耳朵的兔子是什么兔子？现在两个两个拉手围圆圈，前后站在我的小兔子上。我们跟音乐玩游戏，如果你赢了就可以和他换位置。最后谁站在里圈谁就可以教对方本领，本领要合拍哦！"

7、加大游戏难度，让幼儿感受团体游戏的快乐"如果每一次都和他打平手，你还想不想和他比？""这次我们换个方法，刚才我是不动的，现在我是移动的，看我移动了几个位置？对，可以向前换一个朋友。这可是超级厉害的办法哦，看你们能不能学会""有兔耳朵的小朋友不移动，外圈的小朋友移动，现在我们来试一试。"

8、请客人老师表演，游戏结束。

活动反思：

根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，猜拳游戏鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情绪……我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏活动形式，感受音乐中诙谐的情绪和A和B的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。通过镜像模仿游戏使幼儿能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作，愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子勇敢努力不放弃的精神。

本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在猜拳游戏时，打破了传统的教学观念，通过不同的音乐情绪变化让孩子感受“聪明的兔子就是我比一比”达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──空间方位的移动，这使整个活动推向了一个高潮。

本次的活动虽说效果还不错，但仍有一些不足之处，如：（1）音乐B段开始之前老师指点的不到位导致幼儿的动作有点局限，模仿老师动作。没有完全达到创新。（2）座位安排略有些不合理,对个别幼儿关注的还不够。(3)对孩子引导性的语言还不够风趣幽默，以至于兴趣点还有些浓厚，教育机智还有所欠缺。

小百科：倒霉是一个汉语词汇，拼音是指dǎo méi。指不良状况，尤指关于健康、命运或前途的坏状况；也指谴责或因痛苦而呼喊。

活动目标：

1、利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣

2、在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力

3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。

活动准备：

幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）

二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）

2、介绍材料和记录单。

（1）老师这里 ……此处隐藏10449个字……师：小朋友都知道了划船要注意的安全规则，那么你们在划船的时候一定要遵守这些安全规则啊！

5、活动延伸：绘画《划船》。

请幼儿把自己和家长（或其他人）划船的情景画下来，并请幼儿分组讲述当时的状况和自己的心情，有意识地提醒幼儿讲述划船安全注意事项。

教学目标

1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。

2、有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。

3、会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。

教学重点

有感情地朗读课文。

教学难点

体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。

教具准备

提前收集学生假期的生活照。

导学过程

二次备课

预习题纲

1、自读课文，独立识记生字，理解“率真、憧憬、无拘无束”等词语。

2、熟读课文，体会诗歌表达的思想感情。

第一课时

一、齐读课题，激趣导入。

1、板书课题，齐读。

2、读了课题，你想到了什么？自由说。

3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想都要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好的回忆。让我们走进课文，重温假期的快乐吧。

二、自读课文，识记生字：

1、熟读课文，了解课文内容。

2、出示生字词，认读、识记。

3、联系上下文，理解“憧憬、无拘无束、率真”等词语。

三、范读课文，练习朗读。

1、范读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法）

2、有感情地朗读诗歌，边读边体会诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。注意融入自己的情感，努力读出韵味。

四、结合实际，体会情感。

1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。

第一节：结束学校生活，开始了暑假生活。

第二至四节：暑假生活的快乐情景。

第五节：孩子们自由成长的愉快心情。

2、说说自己在诗中感受到了什么样的快乐。

引导学生结合诗歌中的具体语句来谈体会，如“做一回阳光的儿女”“重拾书本外的童年”等都表现出自己在活动中的愉快、兴奋、无忧无虑的情感。

3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。可尝试仿照第四节的句式来说一说。

4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。

（可采取个人读、同桌互读、小组里读、班内展示读等形式反复练读）

五、总结全文。

1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）

2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？

3、总结：拥有假期，拥有自由。在快乐的假期里，我们更好地亲近大自

然，实现自己的梦想，为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们在丰富多彩的生活中自由地成长。

六、布置作业。

1、有感情地朗读诗歌。

2、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）

3、搜集并阅读其它描写童年生活的诗歌。

活动目标：

1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。

3、关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

人手一册，实物展示仪一台

活动过程：

一、音乐活动“数高楼”引出主题

1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼”

2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑呢！让我们一起来看看。

二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。

1、看图说说：图片上建筑是什么样子的？你喜欢哪一座建筑物？喜他什么地方？

2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的？

三、讨论活动；外国建筑与中国建筑有什么不同？

四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：

1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式。

2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。

3、中国古代建筑造型优美。

4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。

5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。

五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知交流不同风格的建筑艺术。

活动反思：

活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣赏到了世界有名的建筑。知识点对小班幼儿少来说，稍有理解上的困难。另外，我结合时机，向幼儿介绍雅安地区地震情况，让她们伸出援助之手，为灾区送去自己设计的纸箱搭的房子。效果较好。

活动目标

1、每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名，职业等。

2、尝试向同伴介绍自己的家人。

3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

5、感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备

1、幼儿自带全家福照片。

2、《我爱我家》的音乐磁带，纸盒一个。

活动过程

（一）播放音乐《我爱我家》激发幼儿兴趣。

1、讲讲我的家，知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。

2、幼儿拿出全家福照片，互相介绍自己的家人。

（二）游戏“猜一猜”。

将全家福照片放在盒子里，请幼儿抽出照片，让其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

（三）幼儿分组评论：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖，激发幼儿爱父母，爱家的情感。

教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸、妈妈都爱自己的孩子。

（四）引导幼儿学会怎样关心自己的家人，说说自己应该为家人做些什么（扫地、擦桌子、洗脚等）。

活动结束

欣赏散文诗《家是什么》

家是什么？家是一间房，一盏灯，一张柔软的床；家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光......

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。