英语教案模板
作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的英语教案模板,希望对大家有所帮助。
英语教案模板1游戏种类:
角色游戏。
游戏目的:
通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。
准备:
苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品,娃娃两个。
游戏过程:
教师当售货员阿姨,幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店,看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴,主动问、好(good afternoon)。售货员则回答(howdo you do)。顾客说出要买的东西的名称。(a le,banana,pear,orange,water melon,peach,grape等),买完东西后用英语致谢(thank you),售货员说不客气(not at all、goodbay),游戏时,幼儿必须用学过的英语与老师对话,发音要准确,正确使用礼貌用语。
英语教案模板2一、活动目标:
1、懂得早上与人见面时说Goodmorning
2、学会说和理解单词teacher
3、初步学会歌曲Goodmorningtoyou
二、活动准备:教材录音带,一位大班幼儿与教师准备好的“表演”
三、活动过程:
1、幼儿看表演
2、幼儿入室与教师互相问候幼儿:Goodmorning,teacher
教师:Goodmorning.
1、放歌曲Goodmorningtoyou,教师与幼儿一起表演
2、学习句子Goodmorning,teacher
3、学唱歌曲
4、全体幼儿一起表演
英语教案模板3活动目标
学会《book书》的发音和组成
活动材料
准备
1、上机准备工作:字卡、vcd
2、游戏所需的物品:字卡
活动流程:
一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语:今天我们要学习《book书》
二、汉字学习
出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)
教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)
环节转变过度语:小朋友真棒,我们学会了汉字“盘子锅等”,接着我们来学习单词《book书》
三、单词学习
看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)
环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事
选择“故事”软件:“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏
听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
活动反思:
1、幼儿参与性与兴趣情况:
2、幼儿的掌握情况:
3、教学存在的问题:
英语教案模板4一、教材分析:
1、教材的地位及作用:
这是牛津英语9A第二模块(teenagelife青少年生活)的第四单元第四课时—
词汇教学(不同的电视节目)。本单元围绕做“电视节目TVprograms”这个题材开展多种教学活动,它与前三单元有一定的联系,是从青少年的另一个方面来拓展话题的。
2、教学目标:(德育目标、知识目标、能力目标)
德育目标:让学生尽一步的明确青少年的生活应该是丰富多彩的,不能因为暂时的生活的压力而消极颓废。应该让自己成为一个有活力有志向有理想懂生活的青年人。
知识目标:
(1)学习、掌握六个不同的电视节目(卡通、喜剧、聊天类、游戏类、连续剧和文献片)
(2)学习单词cartoon,documentary,chatshow,comedy,dramaseriesandsoon)
能力目标:提高学生听、说、读、写及知识运用的综合能力。
确立教学目标的依据:
1.根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基矗
2根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点:
重点:学习了解不同节目的特点。
难点:学会用英语表达喜欢或者不喜欢的理由(相关词汇的准确表达方法)
确立重点与难点的依据:
根据教学大纲的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。
二、教材处理:
根据以上对教材的分析,同时针对实验班学生学习外语能力的实际情况。首先与学生进行心灵的沟通。同时能够进一步对学生目前的情况表示深深的理解和支持。通过自由谈话激发学生学习兴趣,使学生在参与谈话交流中掌握语言知识。最后通过让学生用所学英语知识进行训练,从而达到巩固知识的目的。
三、教学方法:
通过任务型语言教学法,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。
四、教学手段:
主要以现代化电教手段——多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。
五、教学程序:
1、新课导入
为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离,首先问学生这段时间以来感觉心情如何?学生的可能的答案是(累、困、有压力等等)。此时,问他们如果有压力的时候,你们知道如何去放松自己吗?用一个句式Icanfeelrelaxedbydoingsomething.其中肯定有学生说想通过看电视来放松自己?这时,就是我切入主题的时候了!---谈论电视节目。你喜欢看电视吗?每天花多长时间看电视?你最喜欢看的
电视节目是什么?谁是你最喜欢的电视节目主持人?
2、新课的讲解
本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面,栩栩如生。通过不同节目的展示让学生来接触了解不同的电视节目。其中多媒体展示的图画更具特色,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的,培养学生英语语言综合素质有很好的指导作 ……此处隐藏11214个字……n部分的词汇,并要求学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(Practice)
(1)游戏活动
A、“寻宝藏”:让一学生面向黑板,另一学生把教师准备好的宝藏(即本课时的学习用具)藏到其他同学的书桌里,寻宝藏的同学开始寻宝,全班学生读该单词,当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读,当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏:将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动(Add-activities)
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。教学反思:
B部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’stalk
本部分通过情景会话,让学生学生知道如何用What’syourname?询问对方的姓名以及表达道别的说法:GoodbyeBye.
2、Let’splay
本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话.
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)唱ABCsong歌
(2)师生互相问候
2、新课展示(Presentation)
(1)老师指自己说Hello!I’mMiss/Mr?然后用Myname’s?再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他,并用口型揭示他回答Myname’s?用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname’s?回答问题。
(2)跟读、模仿What’syourname?注意学生对name的发音。
(3)教道别语Goodbyeye,告诉学生意思是“再见”
(4)听录音来展示B部分Let’stalk的内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。
(2)Let’splay中的游戏.
(3)四人或六人为一小组,先将学生自制的头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’syourname?同学回答Myname’s?的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价(Assessment)
四人或六人为一小组表演Let’stalk的对话。
英语教案模板151) 撰写教案普遍比较认真。 教案规范、详细,教学目的明确,既有知识目标,又有情感目标,还有德育目标。 重难点突出,教法选择灵活恰当,教学过程设计较详,并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。 板书设计有创意,知识联络图文结合。 作图非常规范,非常漂亮,还有课后小结。 注意用不同的色彩强调语句中的重点,一目了然。 教案非常详细,结合时政,有大量的文字叙述。 教案格式规范,一笔一划书写很认真,很漂亮。 教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进,教案改革势在必行,以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革,引领教师编写切实有效的教案,提高教师业务能力。
2) 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明,具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,结构合理,衔接自然紧凑,形式多样,重难点把握准确,分量与难度适中,情感态度与价值观三个维度,学法指导得当, 教材特点与学生实际,是一节成功的课
3) 该节课很有创意,教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探究、合作交流,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对学生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。
4) 撰写教案普遍比较认真。
5) 教案规范、详细,教学目的明确,既有知识目标,又有情感目标,还有德育目标。
6) 重难点突出,教法选择灵活恰当,教学过程设计较详,并有体现"以学生为主体"教学理念的师生互动过程设计。
7) 作图非常规范,非常漂亮,还有课后小结。
8) 注意用不同的色彩强调语句中的重点,一目了然。
9) 教案非常详细,结合时政,有大量的文字叙述。
10) 教案格式规范,一笔一划书写很认真,很漂亮。
11) 老师们备课态度认真,工作扎实。母案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增删改批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王静校长能根据学情进行二次备课的再调整,再充实,只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成。如夏铜强书记尹宇和祝军主任虽然平时学校工作十分繁忙,但是在备课上他们都能认真对待,很好地完成备课任务,体现了对备课工作的重视。
12) 教案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生品社学科体现了生活化的特点,一年级的备课有时效性,第六课《秋游的回忆》,由于是孩子们刚从幼儿园进入小学,还不了解小学秋游的情况,教师能够将此课放在秋游后再上,让学生有话可说。
13) 老师们的教学后记真实地记录教学点滴,写得很实在,但的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。如王平老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;周海华老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述,在进行自己的教学思考,有想法有针对性;邹静老师记录自己教学中的片段并对其进行反思,语言干练。
14) 教师们重视作业设计和板书设计,使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点,设计相应的口头作业,符合五严的要求;方晓老师的作业设计让学生有选择的空间;谢慧老师注重了实践性作业,如在《世界上第一个听诊器》作业设计中让学生搜集发明家的故事,开展小型的故事会;石莉主任的作业设计新颖,如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯,让他放了普罗米修斯;孙善林主任的板书设计紧扣文本,突出主线,层次分明。
15) 手写教案的教师书写认真工整。如王越越老师的备课笔记看着真是一种享受,教学环节重点突出,二次备课思考深入,符合学情。曹萍老师初备非常认真,二备反思写得也很认真;陆璐老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析,寻求更好地教学策略,针对性强,反思深刻;徐文婷老师坚持用英语写反思,非常好。
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