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狼教案

时间:2024-06-08 23:36:42
狼教案范文集合七篇

狼教案范文集合七篇

作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的狼教案8篇,欢迎阅读与收藏。

狼教案 篇1

活动目标:

认识数字5,知道数字5的形成,能灵活运用比较的方法,通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。

活动准备:

图片两张(喜羊羊、灰太狼各一张);挂图(画面内容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服颜色不同的小白兔卡片;5只大象;5块香蕉;数字卡片4、5;音乐:《大家一起喜洋洋》

活动过程:

出示挂图,激发兴趣

师:小朋友们,喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?

幼:喜欢

师:那你喜欢里面的谁?(幼儿自由发言之后,出示图片)今天,懒羊羊过生日了,大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄悄地来了,抓走了懒羊羊,怎么办呢?

幼:去救他

师:喜羊羊也想要去狼堡救出懒羊羊,但是灰太狼在路上设了许多陷阱,所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去闯狼堡、救懒羊羊,让我们出发吧!(出示挂图,激发幼儿参与活动的热情)克服困难,勇闯狼堡认识数字5,知道5是由5个1组成的

师:喜羊羊走在去狼堡的路上,突然灰太狼跳出来了(出示灰太狼图,教师模仿灰太狼声音)"喜羊羊你看我这有几只小白兔"(我们一起来数数)幼:5只

师:数字宝宝"5"像什么呢?

幼:钩子(或秤钩)

师:那5只小白兔穿了什么颜色的衣服,各有几只(引导幼儿观察挂图,得出穿红色、黄色、绿色、蓝色、紫色的小白兔各有1只)

师:那5里面有几个1,自己数数幼:5个

师:喜羊羊,算你聪明,后面还有更难的题,你要小心了!

能灵活运用比较的方法,比较4、5两数的多1少1

师:喜羊羊,你看包包大人来了几位客人?数一数幼:5位

师:现在我要你给他们分这些香蕉,每位客人一块香蕉。(请幼儿操作)

师:看,是不是每一只大象都有一块香蕉啊!

幼:不是师:为什么呢?(引导幼儿数出大象有5只,香蕉有4块)

师:哦,大象有5只,香蕉只有4块,那5比4怎么样1幼:多1

师:那4比5呢幼:少1师:怎么办呢?(幼儿自由发言,让每只大象都有1块香蕉)

师:听灰太狼说什么了"我还会回来的!"。灰太狼被我们打走了,现在我们要去就懒羊羊了,看图片,懒羊羊救出来没?

幼:救出来了大家一起喜洋洋

师:恩,大家都在一起给懒羊羊过生日可开心了,现在我们也要去懒羊羊的生日聚会,好不好幼:好

师:现在请小朋友根据老师手里的数字宝宝,拿出相应的积木送给他作为生日礼物(出示数字宝宝4,幼儿拿出4块积木)

师:再拿出这个数字宝宝多1之后的积木送给懒羊羊(幼儿边送边问幼儿"你送了几块")

师:懒羊羊收到小朋友的礼物,可高兴了,邀请我们去他的生日派对,让我们随音乐一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》,结束活动)

狼教案 篇2

活动目标:

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验音乐游戏带来的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。

活动准备:

1.狼头饰一个;树、石头等背景。

2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作

活动过程:

1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”

2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”

了解游戏规则。

(1)小朋友呀都还记得这首歌,真棒,下面张老师要带你们玩一个游戏,我请小朋友站起来跟我学小白兔,跳呀跳,但是我有一个问题要问大家,狼来了,可怎么办呀?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

“今天,兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)

“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)

4.完整游戏,进一步了解规则,

(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”

第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论:刚才***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

“那狼来了应该怎么办呢?”

“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”

(2)幼儿休息,说说游戏规则。

“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”

“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动)

“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”

“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。”

5.游戏结束,体验游戏快乐。

“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。

活动反思:

兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

狼教案 篇3

设计意图动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱,孩子们也非常熟悉羊和狼的故事,他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发,我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲,乐曲为ABAB的循环 ……此处隐藏8002个字……往往是教师比较容易忽视的,也是幼儿较难自主发现和自主习得的经验。因此我决定就选择这一内容来预设本次活动。也很快制定了活动的主流目标:尝试运用"目测数群,接着数"的方法进行数数,并比较两组物体的多少。通过本次活动一方面能提高幼儿的目测能力,初步习得一种新的数数方法;另一方面是为幼儿初步形成按类数数、按群计数的意识,从而为大班学习数的组成、加法等做铺垫。

我的体会:不要为选材而疯狂,要基于幼儿的已有经验、基于《3-6岁儿童学习与发展指南》来预设活动,手上有指南、心中有孩子,选材其实并不是问题。要把握住的应是活动的价值,而不应一味追求选材的亮点。

二、活动中的组织--关注幼儿的学习方式去读懂孩子、反思教学。

1、在操作中学习。

数活动中适宜的操作材料,是幼儿习得数经验的物质前提和必要条件。本次活动中第一次操作,是给幼儿人手一份材料,让幼儿圈一圈、数一数,这样的方式可以直观地支持幼儿先数一部分,再接着往下数。一方面支持了幼儿的学习,另一方面也让幼儿的思维看得见。我们可以看到,操作材料是相同的,但是孩子圈的方法是不同的,说明不同的幼儿目测数群的视角是不同的。另外,巡视的过程中,我发现能力强的幼儿是有目的地圈的,他的圈,是基于目测基础上的。而能力弱的孩子,在今天第一次集体教学中,他的圈也许还是没有目的的,他的数数也还是会由于习惯而从1开始数的。这就是孩子的能力差异,教师不但要接受这样的差异,更是应思考如何回应这样的差异。

有两种解决的途径:

(1)对于能力弱的幼儿,可以让他们先行一步,积累一些相关的经验,再来参与集体学习,确保他的集体学习更有效。

(2)对于能力弱的孩子,在接下去的个别化学习中,教师要加强关注。

2、在分享中学习。

本次活动中,集中安排了两次幼儿的交流分享。是想让幼儿把自己的思维过程除了表征以外还能表达出来,也能让同伴得以分享。上来分享方法的孩子,其实我发现,有的孩子尽管前面操作的时候数过了,但是上来呢,还是会有些犹豫和等待的现象,说明孩子前面的'数是没有意识去记忆的,所以上来以后呢,还得重新目测一次,能力强的孩子重新目测所用的时间少,而能力较弱的孩子,我们发现他还需要一次新的探索,所以交流会显得有些拖沓。但是不管怎么样,我还是想通过集体交流分享的环节,给予更多的孩子上来介绍自己数数方法的机会,一方面,孩子锻炼了胆量,另一方面是想让孩子们渐渐学会倾听并分享来自同伴的不同方法,这也是一种学习,这种学习是基于操作以后的间接学习。

三、活动后的跟进--基于幼儿的目标达成来延伸活动。

从今天的活动目标达成来看,绝大部分幼儿能尝试用目测数群,接着数的方法来进行数数了,但是,孩子们由于长期习惯于手口一致点数,因此,还有一些幼儿在运用新的数数方法时还是无意识的,需要教师的语言、动作来暗示。因此,要在个别化学习中需要马上跟进操作材料,确保幼儿在与材料的互动中,进一步发展目测能力,熟练这一数数方法,并能发现这是一种能帮助自己数得更快的办法。教师还可以根据幼儿个别化的数数经验,再一次预设集体教学,提供操作及分享的机会,进一步帮助幼儿梳理经验。

狼教案 篇7

教学内容:交响童话——彼得与狼新课导入:

1、大家好,你们看过喜羊羊与灰太狼吗?今天,羊村的小羊们在做什么呢?(观看课件)

2、介绍题目:点击喜羊羊画面(我们在欣赏交响童话——彼得与狼)什么是交响童话——彼得与狼?(交响童话是用交响乐讲述童话故事。彼得与狼的作者是前苏联的普罗科菲耶夫的作品)3、下面,我们跟随喜羊羊,一起欣赏交响童话——彼得与狼

一、介绍故事中的角色和相对应的乐器1、介绍故事中的角色

教师提问:故事中都有谁?学生回答:彼得、猎人、爷爷、狼、鸭子、小鸟、小猫。

教师总结:一共有七个角色,三个人物,四个动物。

2、介绍故事中角色相对应的乐器,点击喜羊羊,(故事中每一个角色都是用不同的乐器演奏的,喜欢谁就请点击它,体验他们的不同吧)

a、观看视频,彼得的声音是用什么乐器演奏的?教师小结:彼得的声音是四种乐器的合奏,是第一小提琴,第二小提琴,中提琴,大提琴的合奏,简称弦乐四重奏。

b、观看视频,听一听,感受彼得的主旋律。

c、观看视频,猎人打枪的声音是用什么乐器演奏的?教师小结:猎人打枪的声音是用定音鼓演奏的。

d、观看视频,爷爷的声音是用什么乐器演奏的?教师小结:爷爷的声音是用大管演奏的。

e、观看视频,再次欣赏,大管是怎样演奏的?

f、观看视频,狼的声音是用什么乐器演奏的?教师小结:狼的声音是用三只圆号演奏的,它的声音阴沉,让我们感觉狼是一个可怕、凶恶的角色。圆号是唯一一个用左手演奏的乐器。

g、观看视频,圆号是怎样演奏的?

h、观看视频,鸭子的声音是用什么乐器演奏的?教师小结:鸭子的声音是用双簧管演奏的,它的声音悠扬,就像摇摇摆摆的小鸭子。

i、观看视频,猫的声音是用什么乐器演奏的?教师小结:猫的声音是用单簧管演奏的,它的声音是用断奏演奏的,就像轻轻跳的小猫。

j、刚才介绍了单簧管,也介绍了双簧管,这两种乐器有什么区别呢?

k、教师小结:单簧管全身很黑,又称为黑管,它是有一个簧组成的。双簧管的嘴尖尖的,细细的,它是有两个簧组成的。

l、观看视频,小鸟的声音是用什么乐器演奏的?教师小结:它是用长笛演奏的。

3、角色和乐器的连线题(把角色和相对应的乐器连连看)

三、乐器的渗透

1、考眼力,大声的说出你所看到的乐器名称。

2、所有的乐器合在一起,按照它们的材质不同,可以分为四类,木管组,弦乐组,铜管组,打击乐组。这些乐器统称为西洋管弦乐队。

3、西洋管弦乐队图

4、西洋管弦乐队简化图教师小结:乐队中每一个乐器都不是杂乱无章的排列的,它是按一定的次序排列的,最前面的是弦乐组,第二个是木管组,第三个是铜管组,最后一个是打击乐组。

四、交响童话的完整欣赏

1、故事中每个角色也不是杂乱无章的出现的,请拿出一只笔,一张纸,记下每一个角色的出场顺序。

2、教师完整讲述故事。

3、教师提问:故事中角色的顺序是怎样的?(彼得,小鸟,鸭子,猫,爷爷,狼,猎人)

4、小游戏(讲解游戏规则:同学们,请针对不同的问题选择相应的答案,如果答对了,会直接进入下一题。记住,限时50秒。准备好了吗?请点按开始钮开始吧。)

五、欣赏不同剧目的彼得与狼

彼得与狼这一童话故事受到世界各个地区的小朋友喜爱,因此,被制作成不同的剧目进行演绎。

1、芭蕾舞剧彼得出场,苏联的芭蕾舞团演出

2、木偶剧彼得捉住狼意大利的阿巴多指挥,贝尼尼演讲的木偶剧

六、下面,请欣赏有我们学校的同学们改编的童话剧《彼得与狼》

八、总结下课

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