《黄河，母亲河》教学设计

《黄河，母亲河》教学设计

作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《黄河，母亲河》教学设计，希望对大家有所帮助。

一、活动目标：

(一)知识与能力目标

1了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。

2培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

3、培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

(二)过程与方法目标

分组搜集资料，培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。

(三)情感态度与价值观目标

关注母亲河，加强环保意识，激发学生热爱家乡热爱祖国的热情。

二、活动重点

通过各种途径收集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。

三、教学手段：

多媒体

四、活动时数：

一课时

五、活动过程

一、引入(5分钟)

自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河历史的巡礼，来唤醒我们心中的黄河情。这节课我们继续进行综合性学习《黄河，母亲河》

(板书，综合性学习，黄河、母亲河)

1、首先让我们共同感受一下我们的母亲河。(播放一段动态黄河图)同学们感受到黄河了吗?那谁能描述一下你心中的感觉?(汹涌澎湃的黄河、波澜壮阔气势震撼、黄河的壮美)

2、让我们再次跟随诗人光未然到黄河边去，向着黄河，唱出我们的赞歌：

学生配乐齐诵《黄河颂》

3、过渡：诗歌中作者把黄河比喻成摇篮、屏障、臂膀，赋予它深刻的意义。体现了黄河气势磅礴，勇不可挡的气度和力量。经过各小组课后对有关黄河的知识的收集与整理，请各小组的推荐一名代表上台进行成果展示，让我们随着同学们的脚步进一步了解黄河，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。

二、啊!黄河你是中华民族大摇篮：(12分钟)

1、请“地形环境”小组的代表给我们介绍探寻黄河的情况(3分钟)

地理组代表利用多媒体播成果展示(地理环境、流域慨况)

过渡：黄河中华民族的摇篮，在悠久的历史中，他以博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长。

2、有请“历史小组”的代表给我们讲有关黄河的历史文化。(5分钟)

历史组长结合多媒体进行成果展示(神话传说、。黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗?历代王朝在黄河流域建了哪些都城，黄河流域的古战场，)

过渡。通过历史小组介绍与黄河有关的传说故事、及早期的人类文化，折射出文化与黄河的关系，她是中华文化的发祥地，无数文人墨客歌颂他、赞美她，

3、下面有请文学小组的组长给大家展示——关于黄河的俗语、诗词、歌谣(4分钟)

(大屏幕上展示自己搜集的俗语、诗词、歌谣。)

过渡：各组的发言都很精彩，通过各组的交流，同学们对黄河有了更加深刻的认识，下面筛选几道题进行黄河知识竞答活动，请同学们积极发言。

三、黄河知识竞答(10分钟)

1、(指着黄河流域图)《黄河颂》诗中写到：“浊流婉转，结成九曲连环。”请你说出黄河有多长?从哪里发源流到哪里?流经哪几个省区?(5464公里)、(青藏高原巴颜喀拉山北麓、黄海)、(青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东)

2、请听第二题，黄河是我国第几大河?它的形状和那个汉字相似?

(第二大河，几)

3、请听第三道题，你能举出黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗?(三个即可)

(1)旧石器文化：陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。(2)新石器文化：仰韶文化、龙山文化、二里头文化(3)青铜器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

4、黄河流域有许多古战场，你能举出三个来吗?

(牧野之战、崤山之战、巨鹿之战、官渡之战等。)

5、你能说出关于“黄河”的民间故事、神话传说、历史人物故事的名称吗?(三个名称即可，但要说一个具体的故事。)

(大禹治水的传说、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事、郑国渠的故事等。)

6下面请听六题，黄河流域有许多着名石窟，请说出我国的四大名窟?

(云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟)

7、请同学们说说以下黄河的诗句出自于谁?

诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。(唐王维《使至塞上》)

黄河之水天上来，奔流到海不复回。(唐李白《将进酒》)

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(唐王之涣《凉州词》)

白日依山尽，黄河入海流。(唐王之涣《登鹳雀楼》

8、请在以下的描述中抢答出这是黄河沿岸的哪一个省：

(1)它是黄河下游的一个省。

(2)它有着悠久的文化，孔子在这里诞生。

(3)高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。

9、请在以下的描述中抢答出这是黄河上哪个著名的地方

(1)这个地方处于黄河中游。

(2)在这里黄河河面由200多米缩小到50多米。形成了飞流直下的雄伟气势。

(3)这是一个瀑布，1997年柯受良在这里驾驶跑车飞跃了黄河。

10、有句俗语“跳进黄河洗不清”你知道这句话说明黄河水的什么特点?

四、不废江河万古流(15分钟)9:40

过渡：同学们的表现也非常棒，对黄河知识了解的真不少，黄河，之所以称为伟大的母亲河，

(是因为在远古时期，中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域。在数千里的黄河流域，由于气候温和，水文条件优越，有利于农作物生长，先民们便定居在这里。中国文明初始阶段的夏、商、周三代以及后来的西汉、东汉、隋、唐、北宋等几个强大的统一王朝，其核心地区也都在黄河中下游一带;反映中华民族智慧的许多古代经典文化着作，也产生于这一地区;标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里。所以，黄河孕育了中华文明，黄河哺育了中华儿女，人们常说黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河，其意义就在这里。)

活动目标：

1、热爱祖国河山，感受黄河文 ……此处隐藏13665个字……>⑶ 学会设计、策划一场活动。

２、活动流程：

⑴ 以寝室为单位，组织学生对收集的资料进行分析归纳，整理成文字形式，并初步设计、策划好各自活动的过程。

（包括个人的练习、活动场所的布置、服装、道具、主持人、评委的选定等）

① 第一小组负责整理大家搜集的有关黄河民间故事，神话传说、历史人物等，并设计主持一场“走近黄河”的故事会。

② 第四小组负责整理大家收集的有关黄河的古今诗词，并设计主持一场“啊!黄河，母亲河”的诗歌朗诵会。

③ 第五小组负责整理在家搜集、下载的有关黄河的歌曲、民谣，并设计主持一场“歌唱黄河”的文艺演出。

④ 第六小组负责分析整理所有收集到的资料，并将有知识制设成竞赛题，并设计主持一场“爱我黄河”知识竞赛活动。

⑵ 各小组在整理资料的过程中，进行以“黄河”为主题的手抄报比赛。

⑶ 各组整理研究成果，并撰写体会文章。

三、第三阶段：互相交流、成果展示

１、活动目标：

⑴ 在交流中，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果。

⑵ 在活动中体会参与的乐趣，对研究成果有成功感、自信心。

⑶ 培养学生较强的组织和表达能力。

２、活动流程：

⑴ 各小组展示各自的研究成果：

① “走近黄河”故事会。

② “啊，黄河，母亲河”诗词朗诵会。

③ “歌唱黄河”文艺演出。

④ “爱我黄河”知识竞赛。

⑵ 拟定方案，进行社区宣传，寻找麻城市生态环境保护的新途径：

① 将收集到的资料（水质检测报告、调查报告、采访记录等）写成文章投到校广播台作一次专题栏目。

② 制作卡片、手抄报，分小组深入社区、公共场所宣传环保知识，让更多的市民认识到环保的重要性。

③ 设计公益广告，呼吁人们爱护黄河，重视环境保护。

④ 给市长写一封信，希望政府在发展经济的同时重视生态环境的保护。

【活动实施过程中的一些小插曲】

１、小组活动与班级活动配合密切：

课题确立以后，大家就在课堂上分组进行讨论，活动该怎样开展，从哪些方面着手，到哪里搜集资料，大家各抒己见，由于小组分得多，工作分得细，各小组的目的都非常明确，所以各小组的活动计划都制定得有条理，且操作性强，这为活动的顺利开展打下坚实的基础，再加上各小组是以寝室为单位，各寝室长每隔３天将本组的活动进度报知学习委员，由学习委员统一安排、调度，这样就保证了小组的活动与班级活动协调一致。

由于课时较为紧张，在教学时除了花一课时用来分工、布置任务，指导学生明确目的，写好策划，三课时用来展示、评价活动成果外，其余活动都化整为零在课外让学生组织开展；知识竞赛题目制设好以后，以黑板报的形式将题目展示出来，让同学们了解既丰富了大家的课余时间，同时也使知识竞赛活动得以顺利进行。在实践活动过程中，学生与学生、组与组之间的合作意识得以强化，分工合作的能力得到增强，同时在信息的搜集交流、整理过程中，同学们也注意到了各学科知识的交叉运用与整合，各方面的能力得到提高，也促进了各科课堂教学效果的提高。

２、知识竞赛场面热烈：

由于知识竞赛的题目来源于各小组收集、整理的资料，同时第六小组将题目制设出来后又及时将题目以黑板报的形式展示出来，所以同学们都有一定的了解，他们回答时不看任何资料，有百分之九十七的题目学生都回答正确，哪一个同学一旦出现错误，马上就有学生举手起来更正，场面异常激烈。

【知识竞赛部分题目】

⑴ 黄河的年纪大概有多少岁？

（５０～６０万年）

⑵ 黄河是我国第几大河？

（第二大河）

⑶ 黄河的流域面积是多少？

（７５万平方千米）

⑷ 黄河流经几个省？

（９个）

⑸ 人类最早在黄河流域活动是什么时候？

（旧石器时代）

⑹ 黄河发源地在哪？

（青藏高原马颜喀拉山北麓）

⑺ 黄河是什么地区重要的水源？

（西北和华北地区）

⑻ 黄河船上的船工把船叫做什么？

（珍）

⑼ “信天游”又称什么？

（“顺天游”“小曲子”）

⑽ 《黄河大合唱》是由谁作曲的？

（聂耳）

⑾ 《黄河大合唱》是由谁作词的？

（张光年）

⑿ 黄河流域第一大奇观是什么？

（壶口瀑布）

⒀ 乌梁素梅的前身是黄河的？

（古道）

⒁ 黄河曾改道多少次？

（２６次）

⒂ 黄河流域上有几个石窟？

（７分）

⒃ 黄河流域最平凡的灾害是什么？

（水灾、旱灾）

⒄ 黄河三门峡位于哪里？

（小浪底大坝上游２０４米处黄河最窄处）

⒅ 黄河从上空看是什么字？

（几字）

⒆ 黄河是怎样得名的？

（因含沙最大、水色浊黄而得名）

⒇ 与黄河齐名的世界四大流域中，其它三个流域是：

（幼发拉底、底格里斯流域，尼罗河流域，恒河流域）

……

【教后反思】

综合实践活动是一门整合各学科知识的综合性学习课程，它有助于拓展学生的知识视野，尤其是社会视野，让学生形成关心生活，关心社会的良好习惯，并将自己的学习同社会紧密结合起来，增强学习动力。这次活动后，学生们都意识到各科知识积累的重要性，积累本上不再只摘录文学常识，只要是以前没见过的知识都摘录了下来，同时也认识到生态环境保护的重要性以及与自身利益的关联性，并自觉将这种意识转化到讲究个人卫生，爱护公共卫生中来，教室、寝室卫生状况有了明显好转。

在综合实践活动中，教师起着不可忽视的作用，教师的适时、正确的指导是搞好活动的前题，比如学生第一次外出调查、采访时，没有一个明确的目的，也不知道从何下手，很多资料都忽视了，没有及时记载，发现问题后，我及时进行指导，让学生制定一个调查表，确定需要调查哪些东西，采访时先拟好潜台词及问题，让学生在活动中能围绕主题抓关键。在综合实践活动中，充分调动学生的积极性也是搞好活动的关键，活动中要充分相信学生，放手发动学生，突出学生的自主性，让学生兴趣盎然地参与活动，在活动中同学们认识到要做好一件事必须先订好计划，在展示过程中，我放手将各活动的主导权交与学生，结果学生的积极性非常高，气氛非常活跃。

通过这次综合实践活动，学生的语言交际能力、活动协调能力、组织策划能力等都得到了提高，学到了很多课本上学不到的东西，并对综合性活动课产生了浓厚的兴趣，对语文课的兴趣也空前高涨，因此我认为学校、家庭应该为综合性活动课的开展提供良好的环境，各科教师也应积极配合指导，只有这样，学生各方面的能力才会有根本性的提升。