当前位置:首页 > 教学资料 > 教学总结

语文教学总结

时间:2024-06-09 00:10:31
【精品】语文教学总结范文集合九篇

【精品】语文教学总结范文集合九篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以使我们更有效率,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编收集整理的语文教学总结9篇,欢迎大家分享。

语文教学总结 篇1

语文教研组共有教师15人,40岁以下教师占60%,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着教师全员合同聘任制的实施,社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。

一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。

教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如,就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”,各教师提出意见,献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。

二、严肃教研时间。

如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

三、注重培养青年教师,在短时间内出成绩。

随着教师人才的流动,教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:

1、创造良好的教研氛围。

2、鼓励青年教师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

3、老教师做好“传帮代”的工作,自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

语文教学总结 篇2

作为班主任我除了抓学生的德育外,我还从以下几个方面进行班级管理。

一、培养学生的集体荣誉感。

我对学生阐明:我们64个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习,那么大家就是有缘,这里就是我们的“家”,我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。并通过学校的“班评比”和“六一”文艺汇演等活动培养学生的集体荣誉感。教育学生树立“我班光荣,我光荣。”、“我为我班争光荣”的集体责任心。

二、培养学生的爱国主义情操。

平时,从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径,我对这些感到深恶痛绝,深感爱国主义教育对青少年一代的重要性。所以,我经常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事:比如,南京x、七七卢沟桥事变等等,使他们懂得祖国弱小,个人就会被欺凌等道理,让他们记住历史的教训。

我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放,不惜抛头颅洒热血的英雄故事,让他们懂得今天的幸福生活是来之不易的,让他们知道红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。

三、教育学生爱护公物。

首先,我先让学生知道什么是公物,再让学生指出哪些是公物,并举一些事例说明这些公物为我们提供了许多方便,最后让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了,自己会觉得怎样。让他们体会一下没有公物后的不方便。

以上是我在这一学年度中的工作总结,如有不当之处,欢迎各位领导、老师批评指正。

语文教学总结 篇3

高一学生应该重在打基础,诸如字音识记,字形辨认,词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础,不是一朝一夕就能解决的问题,也不是通过几节课或者短期的强化训练,强化复习就能水到渠成,而是要在每一篇课文,甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练,甚至是反复训练,也只有这样,才能识少成多,有所突破,所有提高。

本学期上高一两个班语文课。后期因一个同事请产假,奉学校之命,又代一个班的课。

从始至终,教学进程都能按学期初的教学计划逐步推进。其间,根据教学需要,除了自己随堂进行的几次小测验之外,年级上又组织一次月考,一次期中考。通过各种测试来发现教学中存在的问题,以致能及时调整方法和步骤,加以解决。课程结束后,还有一周多的时间组织学生梳理教材内容,把握知识的重点,吃透知识的难点,巩固知识的要点,为应付期末考试作好充分的准备。

教学过程中,始终遵循语文的教育学原则,本着以人为本的人性化教育理念,以提高人的素质为终极目标,因材施教。

语文,不仅是一门工具性很强的学科,而且还具有其他学科无可替代的思想性。语文教学,不仅教给学生学习知识,提高技能的方法,让学生学会带着从书本上学到的知识去探求更加广阔的未知世界,而且还要让学生学会做人,懂得做人的道理,即学会怎样去爱人,怎样去关心人,怎样去尊重人,怎样去理解人,怎样去帮助人,怎样去支持人。还要学会如何去跟人合作。

在知识的积累方面,高一学生应该重在打基础,诸如字音识记,字形辨认,词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础,不是一朝一夕就能解决的问题,也不是通过几节课或者短期的强化训练,强化复习就能水到渠成,而是要在每一篇课文,甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练,甚至是反复训练,也只有这样,才能识少成多,有所突破,所有提高。

诚然,语文学科并不具有政治说教,道德说教的功能。语文的思想性应该是体现在候教学过程的始终,渗透在每一篇课文、每一节课里。其过程是润物细无声,其结果是灵魂的净化,人格的完善。

本学期要求背诵的课文涉及到3首现代诗,1篇抒情散文,2篇文言文。无论是从数量上,还是从内容的选择上,都可以看出,背诵是语文教学的一个重要组成部分。既然如此,在教学过程中,就不能不引起足够的重视。背诵,不仅仅是打基础的问题,通过背诵,还可以提高学生的文学素养,陶冶学生的情操,提高学生思维的敏捷性。因此凡是要求背诵的篇目,都要不惜一切代价使每个学生都能过关。

学生作文假、大、空的毛病,可以说是长期以来困扰多数一线语文教师的一大难难题。所谓的假、大、空,就是通篇作文假话多,大话多,空话多。这一问题难以得到解决的根本原因就在于学 ……此处隐藏6062个字……非“贝”字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。 3、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。三、重视积累,拓展视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。四、积极参加学校各类的教科研活动,促进自身水平的提高。提高自身的业务水平,我还积极参加学校组织的各类教研活动。经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

虽取得不少成绩,但也存在着不少的问题,主要有:1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。其中有一些学生写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,作业字迹潦草,或遇到难题不会主动克服解决。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。总之,一个学期的教学工作,很快就结束了。古人说:教师是蜡烛,是春蚕;今人说:教师是灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价,也是对教师的期望,更是教师的一种责任。教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学理念,努力汲取他人之长,不断使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

语文教学总结 篇9

一、学校举办这次活动的目的:

在于提高教师的课堂教学水平,向课堂40分钟要质量,课堂教学要讲究艺术,只有锻炼,才有提高:督导评估、等级评估时也要听课,而且教师课堂教学的水平也必须达到优质课的水平。

二、值得肯定的地方

1、教师们高度重视,充分准备,总体上比上一次有提高。14位教师,有12位使用了多媒体,并且课件选用得当,另外2位也作了情景图画。其中《植物妈妈有办法》一课,动画形象、逼真。有的根据课堂教学需要,找了实物(如苍耳、蒲公英、小白兔);从课前教师的紧张和课后的放松心情可以看出;从学生与老师的配合也可以看出教师们课前坐落大量的准备工作。

2、教学设计上,教学目标的定位适当,层次清楚。

3、教法上渗透了新课程倡导的“自主、合作、探究”的教学理念。如《四季》一课,教师指导第一节,后四节就放手让学生合作学习,做到“教是为了达到不需要教”的目的;《九月九日忆山东兄弟》,让学生借助工具书和注释,小组合作说说每一句的诗意:《我是什么》在细读文章后,老师问:“从哪些地方肯出我是水?请从课文中找出相应的答案。”

4、课堂常规比上一次好。好的课堂常规是上好课的基础,这来源于教师在课堂教学中的相机指导:如把手举规范、看谁听得最认真。

三、存在的不足

1、教师讲得多,学生读得少。著名特级教师于永正说,教语文,其实很简单,语文无非就是读读写写,阅读教学的课堂一定要有朗朗的读书声。可有的度一遍就让学生说文章的顺序,学生能说了吗?有一节语文课学生一句课文都没有读,就是教师分析、讲解、提问。语文课的“讲”,是讲不深,讲不透的,要注意讲的“适”度,不可“失”度。

2、读的指导、示范上有待加强和提高。有的班级学生读书死气沉沉,精神不足,没有感情可言,有的老师示范声音太小。

3、作秀太多,真实很少。有的课,教师已经演练了许多遍。问题才提出,学生就能立即回答出来,而且可以说上正确答案,一看就知道是演练、安排过,是在表演。要求学生背诵,才半分钟就抽学生背诵,而且学生也能背诵了。

4、板书不太简洁、精练,有的书写太随便。其中有一节课,老师在课前把课题写在黑板上,除此以外没有如何板书。

5、对学生的评价,不能好坏不分都给予表扬。

6、教师的口语琐碎、有口头禅。

7、有的课堂学生纪律乱,教师没有及时维护。

8、“生成”与“预设”的关系。应尊重学生的发言,不要急于肯定或否定,要留有时间。有的问题超出教师的预设,可以大家一起讨论,课堂解决不了的,可留待课后探讨。

(综合科)

梅老师上的《学画中国画》

1、注意事项指导到位。学生第一次学画国画,用到毛笔、调色盘、颜料、水、宣纸……容易把桌子、教室弄脏,教师告诉学生应该如何给毛笔加水,下面应该放一个废水桶等。

2、挂出来的国画,尽管是4张,但都是同一类型,只有起到一张的作用,教师可以选用不同种类的几张来展示

3、浓墨、淡墨,毛笔水分太饱满和太枯画出来的效果如何,教师可以在宣纸上演示给学生看。否则,有的学生浪费了三四张纸,还没有学会用墨、用水。

4、时间没有把握好,学生作品没有展示。

琼老师上的《Unit2 Look At Me》

1、有课件、图片,低中年级的学生好动,课堂上让学生动起来,认识卡片上的单词,并把它贴到人头图像的相应位置,指一指各个部位,这些方法都很好。

2、缺少语言环境。英语课堂上应该尽量不用汉语。

江老师上的《双人跳绳》

1、教学环节完整,体育训练于游戏活动相结合,学生乐学,易学。

2、教学中充分利用学生的资源,来帮助教师的教。跳绳时,教师讲解,会的学生示范。

3、学生课前准备不足,跳绳索没带够,训练时有的学生就在那里乱,还影响了其他的同学。

勇老师上的《少年拳第一套》

1、课堂教学密度适中,达到了学习体育知识与锻炼身体的目的。

2、游戏与体能训练结合。

3、如果在课前对几个比较难的动作进行一定的指导,那这节课上学生训练就比较规范、整齐。

四、几点说明

1、课堂教学历来争议比较多,同一节课、同一个问题,仁者见仁智者见智,会产生不同的观点,以上只是我个人的陋见,有的不一定正确,还望大家指正。

2、今天我所说的,不是语言的巨人,而是行动的矮子,我这里说话不艰难,大家上课却付出了很多。

3、无论是哪一点不足,希望大家对号入座,产生一些不同的看法,和我一起探讨课堂教学的最优化。(lgh)

《【精品】语文教学总结范文集合九篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式